設計校園雕塑應該注意的幾點
校園環境是一個功能復雜的綜合體，擔負著積淀學校歷史、傳統、文化和社會的價值取向等重任，只單純注重解決功能問題，就不足以成為優秀的校園景觀設計。因而校園景觀設計應以人文環境的提升為目標，以人文主義為立足點努力體現校園的精神，將設計理念融入景觀之中，通過對它的物化，具象的形態表達思想，傳達豐富的文化內涵。雕塑、小品是校園景觀的重要組成部分，也是體現校園文化氛圍的重要載體。可以反映校園的辦學理念，弘揚校園的精神風尚，也可以體現域性的歷史文化內涵，同時將思想性、知識性和藝術性融于一體，推進和諧校園文化建設。一般校園的行政辦公區域是學校對外的重要窗口，是學校重要的形象區域，要體現校園的主題創意。很多學校采用不銹鋼造型的現代抽象雕塑，設于校園入口的中軸線上，將校園的歷史、文化、校訓、辦學理念以雕塑的形式呈現在人們面前，象征學校的歷史和治學作風。
校園是多種文化知識滲透交融的環境，是多元化的組合。校園雕塑的質量直接影響師生的心理情緒、工作學習效率和學生的交往溝通，間接影響學生的人生觀與自然觀的形成。因此在校園雕塑設計中，既要考慮其對學校整體形象的反映，又要體現人才培養的目標，并把人的發展目標隱含在設計之中。同時賦予物質設施以文化內涵，使之具有較為深厚的文化底蘊，成為師生員工愛校情結的載體。同時校園雕塑的設計還處在一個不斷探索的階段，其獨特之處在于它不同于一般的社區設計，是一項復雜的系統工程，和學校的其他要素有密切的聯系。一個好的校園雕塑設計不僅需要專業人員豐富的想象力、獨特的構思立意以及嚴謹理性的思考分析，同時還需要學校的領導者富有遠見的判斷以及與設計師的良好溝通。校園雕塑的設計還應該展現多元的特色，不同地方的校園應有不同的景觀，同一地方的學校雕塑也應各有特色，一個優秀的校園雕塑設計，應重視校園景觀發展的可持續性和特色，遵循自然與人文結合、功能與藝術統一的原則，將功能性空間精神化、藝術化，為師生 創造一個心靈共有的精神家園。